Aponte a câmera aqui e solicite o seu trabalho
Fazemos o seu Trabalho
Ficaríamos muito satisfeitos em poder ajudar você. Entre em contato conosco para solicitar o seu serviço.
(44) 9 9126-3739

  • Período

    01/05/2025

  • Status

    Aberto

  • Nota máxima

    100,00%

  • Data Final

    valendo 100% da nota

  • Finalizado

    Não

  • Nota obtida

    100%

  • Data Gabarito/ Feedback

    a definir

  • Data e Hora Atual

    Horário de Brasília

  • Finalizado em

    31/12/2030

ATIVIDADE 2 - LET - LINGUÍSTICA I - 53_2025

ATIVIDADE 2 - LET - LINGUÍSTICA I - 53_2025

 

Questão 1
Ao longo da história, a linguagem sempre desempenhou papel essencial nas estruturas de poder e na preservação cultural das civilizações. Nas sociedades antigas, como Egito, Índia, Grécia e Roma, a linguagem foi utilizada como mecanismo de organização social, domínio religioso, preservação do conhecimento e distinção de classes. Seu estudo não se dava de forma neutra, mas orientado por interesses estratégicos que revelam seu profundo enraizamento nas dinâmicas socioculturais da humanidade.
A partir dessas considerações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A linguagem foi utilizada nas civilizações antigas como uma ferramenta de poder e exclusão, uma vez que o acesso à escrita e ao saber linguístico era restrito a determinadas classes, como sacerdotes, escribas e aristocratas.
PORQUE
II. Na Grécia Antiga, os estudos da linguagem estavam fortemente vinculados à filosofia e à retórica, sendo fundamentais para a formação dos cidadãos e o exercício da vida política.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

​

Alternativas
Alternativa 1:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:

A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:

As asserções I e II são proposições falsas.

 

Questão 2
Leia o quadro a seguir e observe como as abordagens sincrônica e diacrônica devem ser aplicadas na prática cotidiana da língua:

Abordagem sincrônica Abordagem diacrônica
Estática. Evolutiva.
Descreve o sistema da língua em um tempo fixo. Explica a evolução da língua no decorrer do tempo.


Fonte: adaptado de: SILVA, V. L. da. Linguística I. Maringá: UniCesumar, 2023.

Texto 2
Etimologia da palavra “trabalho”:
a)Trabalho vem do latim “tripalium”, junção  de ”tri” que significa “três”, e “palum” que significa “madeira”. Logo, a palavra significa madeira de três paus, um instrumento de tortura da antiguidade europeia. Nas línguas românicas espanhola e francesa a palavra mudou, respectivamente, para “trabajo”, “travail” com um significado de suplício, atividade forçada e algo pertencente às classes baixas.
 
Fonte: adaptado de: https://diariodeumlinguista.com/2019/05/01/a-origem-da-palavra-trabalho/. Acesso em: 19 fev. 2024.

b) Significado atual da palavra “trabalho”:
Emprego da força física ou intelectual para realizar alguma coisa.
 
Fonte: https://aulete.com.br/trabalho. Acesso em: 19 fev. 2024.
 
Sobre o exposto, avalie as asserções e a relação proposta entre elas:
 
I. No Texto 2(a), ocorre uma abordagem sincrônica por causa da explicação evolutiva que começa no latim e a transformação ocorrida nas línguas românicas espanhola e francesa.
 
PORQUE
 
II. No Texto 2(b), ocorre uma abordagem diacrônica pela característica da definição atualizada do modo como a palavra “trabalho” é interpretada hoje.
 
 Assinale a alternativa correta:

 

Alternativas
Alternativa 1:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:

As asserções I e II são proposições falsas.

 

Questão 3
TEXTO 1:
A gramática histórica-comparativa, desenvolvida no século XIX, buscava compreender as relações entre as línguas por meio da comparação sistemática de seus elementos fonéticos, morfológicos e sintáticos. Essa abordagem permitiu a reconstrução de línguas ancestrais, como o proto-indo-europeu, e a elaboração de árvores genealógicas que representavam as conexões entre diferentes idiomas.
TEXTO 2 :


Fonte: The Fools. Uma Árvore Genealógica da Linguagem.

Com base nos textos apresentados, analise as afirmações a seguir:

I. A imagem representa uma árvore genealógica linguística, ilustrando a relação entre diferentes línguas e suas origens comuns, conceito fundamental na gramática histórica-comparativa.
II. A estrutura da árvore genealógica linguística reflete a ideia de que todas as línguas derivam de uma única língua ancestral, sem considerar as variações e influências culturais ao longo do tempo.
III. A gramática histórica-comparativa utiliza métodos científicos para estabelecer relações entre línguas, permitindo a reconstrução de idiomas antigos e a compreensão de sua evolução.

É correto o que se afirma em:

 

Alternativas
Alternativa 1:

I, apenas.

Alternativa 2:

I e II, apenas.

Alternativa 3:

I e III, apenas.

Alternativa 4:

II e III, apenas.

Alternativa 5:

I, II e III.

 

Questão 4
A dicotomia diacronia e sincronia teoriza a língua a partir de duas concepções: a primeira estuda a evolução da língua através do tempo (Ex: estudar a forma de tratamento você, ao longo da história). A segunda estuda um estado de língua em um período temporal determinado (Ex: comer é um verbo da 2ª conjugação “er”). Com base nessas informações, leia a tabela a seguir:
1 O verbo comer vem do latim edere: ed- radical que, no latim vulgar recebeu o prefixo cum-, resultando em cumedere.
2 Os pronomes de tratamento “você” e sua variante “cê” convivem de maneira harmoniosa entre os falantes.
3 O verbo comer em “nós comemos” está na 1ª pessoa do plural, do presente do indicativo: com- (radical), e- (vogal temática da 2ª conjugação), mos- (morfema que indica a 1ª pessoa do plural).
Fonte: SILVA, Vera Lucia da. Linguística I. Maringá-PR.: Unicesumar, 2023.

Em relação aos enunciados apresentados, assinale a alternativa correta:

 

Alternativas
Alternativa 1:

 O enunciado 1 apresenta um exemplo de diacronia, e os 2 e 3 de sincronia.

Alternativa 2:

 Os enunciados 2 e 3 apresentam exemplos de diacronia, e o 1 de sincronia.

Alternativa 3:

O enunciado 2 apresenta um exemplo de diacronia, e os 1 e 3 de sincronia.

Alternativa 4:

 Os enunciados 1 e 2 apresentam exemplos de diacronia, e 3 um exemplo de sincronia.

Alternativa 5:

Os enunciados 1 e 3 apresentam exemplos de diacronia, e o 2 o de sincronia.

 

Questão 5
TEXTO 1:

“A gramática tradicional [...] apresenta características altamente regulatórias e distintivas da noção do que é certo ou errado na língua, perdurando até os dias atuais, sobretudo, entre o público leigo. [...] Não fornece aos estudiosos uma teoria adequada para descrever o funcionamento das línguas, justificando, portanto, a ausência de caráter científico.”
                                                                                                                                                                                                 SILVA, Vera Lúcia da. Linguística I. Maringá: Unicesumar, 2018, p. 32.

TEXTO 2:
“A gramática descritiva não se preocupa com o que está certo ou errado, mas sim em descrever os usos reais da língua, tal como é falada pelos seus usuários. Para isso, o linguista observa os enunciados reais, tal como aparecem em contextos naturais, e descreve regularidades. [...] Pode haver diferenças entre as regras que devem ser seguidas e as que são efetivamente seguidas.”
POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado de Letras, 1996, adaptado.
A partir dos textos apresentados, analise as situações a seguir:
I. Em sala de aula, uma professora reprova a construção “a gente vai no cinema” e exige que os alunos utilizem a forma “nós vamos ao cinema”, com base na norma culta, considerando a primeira como errada. Essa prática está alinhada ao modelo de gramática tradicional.
II. Um pesquisador analisa diferentes formas de uso do pronome de tratamento nas regiões Norte e Sudeste do Brasil, sem julgar tais variações como corretas ou incorretas, apenas descrevendo seus usos. Essa pesquisa corresponde a uma abordagem da gramática descritiva.
III. Um linguista propõe uma reforma ortográfica que simplifique o uso do hífen, baseando-se em sua percepção pessoal de clareza e lógica, sem apoio em dados empíricos do uso real da língua. Essa proposta reflete o princípio fundamental da gramática descritiva.
É correto o que se afirma em:

​

 

Alternativas
Alternativa 1:

I, apenas.

Alternativa 2:

II, apenas.

Alternativa 3:

I e II, apenas.

Alternativa 4:

II e III, apenas.

Alternativa 5:

I, II e III.

 

Questão 6
Texto I
Ferdinand de Saussure, ao definir a língua como um sistema de signos, desativa a velha concepção do senso comum de que a palavra é o espelho do objeto que ela designa, ou seja, uma espécie de etiqueta que tem a função de nomear a coisa. Para o mestre, o signo linguístico não une uma coisa e uma palavra, mas um conceito e uma imagem acústica, por meio de uma entidade de duas faces interligadas e inseparáveis que se assemelha aos dois lados de uma folha de papel.


Texto II

​

Texto III
​

SILVA. Vera Lucia da. Linguística I. Maringá-PR .: UniCesumar, 2023.

 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir 
 
I. O signo linguístico “mala” é um significado (imagem acústica) com um significante (conceito), respectivamente, explicado com a materialização oral ou escrita do objeto e a construção mental de um utensílio que serve para transportar roupas.
II. O signo linguístico “mala” é formado pelo significado (conceito) que se apresenta mentalmente como objeto que serve para transportar roupas e pelo significante (imagem acústica) materializado pelos fonemas /m/, /a/, /l/, /a/.
III. O signo linguístico “mala” é formado pela união de um conceito e uma imagem acústica, caso contrário, não  pode  ser considerado um signo, já que sua formação ocorre por meio da dicotomia significado e significante que são duas faces separáveis.
IV. O signo linguístico “mala” para se constituir como signo precisa de duas faces interligadas e inseparáveis: o significante (imagem acústica), materializado pelos fonemas /m/, /a/, /l/, /a/ e o significado (conceito) materializado no registro escrito da palavra “mala”.

É correto o que se afirma em

 

Alternativas
Alternativa 1:

I e II, apenas.

Alternativa 2:

III e IV, apenas.

Alternativa 3:

I e III, apenas.

Alternativa 4:

II e III, apenas.

Alternativa 5:

I, II, III e IV.

 

Questão 7

A Linguística, como ciência da linguagem, estabelece distinções fundamentais entre linguagem, língua e fala para compreender como se processam os fenômenos comunicativos humanos. Essas distinções foram consolidadas a partir dos estudos de Ferdinand de Saussure, que definiu a língua como um sistema social de signos, a fala como sua manifestação individual e a linguagem como a capacidade humana geral de se comunicar. Essa diferenciação é crucial não apenas para o avanço das investigações linguísticas, mas também para o combate a concepções reducionistas e preconceituosas sobre o uso da língua.

​                                                                                                                                                                                                            SILVA, Vera Lúcia da. Linguística I. Maringá: Unicesumar, 2018

A partir dessas considerações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A distinção entre linguagem, língua e fala é fundamental para a Linguística, pois permite delimitar seu objeto de estudo e compreender que a língua é um sistema de signos convencional que se manifesta por meio da fala, mas não se confunde com ela.

PORQUE

II. A fala, por ser o componente social da linguagem, constitui um sistema homogêneo, compartilhado por toda a comunidade linguística, e, portanto, é o principal foco das investigações linguísticas sincrônicas.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
​

 

Alternativas
Alternativa 1:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:

A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:

As asserções I e II são proposições falsas.

 

Questão 8
A formação da língua latina ocorreu a partir de dois aspectos linguísticos: o clássico sermo urbanus e o coloquial/vulgar sermo usualis. O primeiro foi inspirado nas obras dos escritores latinos que tentavam manter a pureza do vocabulário, a correção gramatical e a elegância do estilo nos registros escritos e o segundo era de uso corrente, falado pelas classes inferiores da sociedade romana (escravos, militares, gladiadores, agricultores, etc) que das lições aprendidas na escola destinada a eles, somente utilizavam o necessário na prática cotidiana.
 
Referência:
SILVA, Vera Lucia da. Linguística I. Maringá-PR.: UniCesumar, 2023.
 
Sobre a divisão de uma mesma língua, avalie as asserções a seguir:

I) O sermo usualis era uma variação da língua latina ensinada aos filhos dos reis que se preparavam para a vida pública, com o objetivo de dar continuidade ao legado do pai e continuar seu ciclo de poder político, como ocorre com o  jovem Henrique que passa o dia estudando arte, música, e oratória.

PORQUE

II) O sermo urbanus era outra variação da língua latina destinada ao povo, como por exemplo, o jovem Domênico que, durante o dia cuida do rebanho do Rei e, à noite, aprende a ler e escrever algumas palavras do seu cotidiano, ensinadas pelo mestre da vila onde mora.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

 

Alternativas
Alternativa 1:

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:

As asserções I e II são falsas.

 

Questão 9
Texto I
A língua é um sistema que, pela teoria do estruturalismo de Ferdinand de Saussure, se define como:

- Conjunto de elementos em que as partes se relacionam entre si.
- Partes autônomas, mas de dependências internas e solidárias.
- Os elementos se apresentam de forma ordenada e coerente.

Fonte: SILVA, Vera Lucia da. Linguística I. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2023.​

Texto II

Observe o modo como as palavras “linguística, letras e aluna” estão graficamente registradas:

- Linguística, letras, aluna.
- Linguística, ltesra, luana.
- Guíslintica, letras, aluna.
- Ticalinguis, letras, naalu.

Fonte: SILVA, Vera Lucia da. Linguística I. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2023.

Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. Considerando a definição de língua como um sistema em que as partes/elementos das palavras devem estar relacionados entre si de forma ordenada e coerente, o item “a” do texto II é o único aplicável corretamente à teoria do texto I.

PORQUE

II. Atende à lógica da língua portuguesa brasileira vigente que determina uma sequência disposta em uma ordem própria que, ao ser lida, é compreendida, respectivamente, pelo leitor como uma ciência, um curso de graduação e alguém que está matriculado, em um curso.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

 

Alternativas
Alternativa 1:

 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:

 A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:

 As asserções I e II são proposições falsas.

 

Questão 10
Nas primeiras décadas do século XX, os estudos da linguagem passaram por uma reconfiguração teórica significativa com a publicação póstuma do Curso de Linguística Geral, atribuído ao suíço Ferdinand de Saussure. Essa obra marcou o surgimento da linguística moderna e introduziu uma nova forma de compreender a língua, afastando-se das abordagens normativas e históricas anteriores. A concepção saussuriana enfatiza o caráter sistemático, social e funcional da língua, estabelecendo distinções fundamentais para os estudos linguísticos posteriores.

Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, a concepção de língua segundo Saussure:

 

Alternativas
Alternativa 1:

A língua é uma atividade individual e criativa de expressão, que permite ao falante moldá-la livremente de acordo com suas necessidades comunicativas.

Alternativa 2:

A língua é um conjunto de regras gramaticais estabelecidas historicamente, devendo ser ensinada conforme os padrões da norma culta.

Alternativa 3:

A língua é um fenômeno dinâmico e inteiramente flexível, cujas mudanças dependem unicamente da vontade dos falantes.

Alternativa 4:

A língua é um sistema estruturado de signos, de natureza social, relativamente estável e convencional, que se opõe à fala enquanto realização individual.

Alternativa 5:

A língua só pode ser compreendida a partir de suas manifestações orais em contextos específicos, não sendo passível de análise como sistema independente.

 

Atividades Relacionadas

Quais são as principais causas de encontrar teores de diacetil elevado na cerveja e possíveis controles que podem ser feitos para evitar ou corrigir o problema?

ATIVIDADE 2 - LET - LINGUÍSTICA I - 53_2025   Questão 1 Ao longo da história, a linguagem sempre desempenhou papel essencial nas estruturas de poder e na preservação cultural das civilizações. Nas sociedades antigas, como Egito, Índia, Grécia e Roma, a linguagem foi utilizada como mecanismo de organização social, domínio religioso, preservação do conhecimento […]

1. Diante do contexto da vulnerabilidade, reflita sobre a importância desse conceito na formulação de políticas públicas de saúde.

ATIVIDADE 2 - LET - LINGUÍSTICA I - 53_2025   Questão 1 Ao longo da história, a linguagem sempre desempenhou papel essencial nas estruturas de poder e na preservação cultural das civilizações. Nas sociedades antigas, como Egito, Índia, Grécia e Roma, a linguagem foi utilizada como mecanismo de organização social, domínio religioso, preservação do conhecimento […]